老師，我可以留堂嗎？

今天看網上報道，一對師生的對話，令我百感交集。

某天正在上中三的通識課，有位同學忘記帶書本，對她說：『你明天若仍然沒有帶，我一定罰妳。』誰知她竟然說了一句從未從學生口中聽到的話：「呂Sir，不如唔好等下一次啦。你今次就罰我留堂啦。」那一刻我的驕傲立刻湧上心頭，滿以為那學生是想見多我幾面，故回應：「我今天唔得閒留你堂喎。」她回應：「呂Sir，你唔得閒唔緊要呀，總之留我在學校就可以了。」我大惑不解。『因為我不想回家，返到屋企又要對住老竇，他黐線的，剩係掛住打人和鬧人。」我聽後無話可說，只回應一句：『你小息來找我再傾啦。』「不願歸家」例子多：例(1) 有一位中一學生，每天早上六時四十分便在校門等開門，每天放學也會留待六時正學校關門才走。因為他已經四次不見了家的鑰匙。所以每天早上六時半要與母親一起離家，留待母親放工後致電給他才可以回家，可能是九時、亦試過加班至十一時。 例(2) 一位中四女孩子，她每天放學也會到同學家吃喝玩樂，總之就是不願歸家。她的家有二千七百多呎，兩個菲律賓 工人，但只能一至兩星期見父母一次。我可以再多舉一百個這樣「不願歸家」的例子，若單看表面，他們在校也不是「好學生」，他們在課堂睡覺、他們儀容不理想、他們不懂尊師重道……這樣的學生的確很難教，經常令老師心灰意冷，有經驗的老師會慨歎「一代不如一代」、新的老師會埋怨自己「教學法」未夠成熟，不能駕馭他們。

頑劣學生違規有因：各位老師，請不要灰心，我們仍然要堅信教育是非常非常有意義的工作。今天，家長以為老師可以代替他們、學校可以代替家庭、校規可以代替家教，故錯誤地把過多擔子壓在我們肩上，使我們要付出更大愛心、擺上更多時間，難怪很多學校教員室的燈光在八時仍然燈光火。我的教育哲學是「沒有不能教的學生」，因為集黑社會成員、會考 零分、多次以粗口責罵老師、出貓、欺凌同學、偷竊、重讀三次中四的我，今天也能成為一位老師；能夠再起步，教師的角色的確功不可沒。讓我以上星期一次會議中，雪儀老師的一番話作結：背景是我們一眾通識科老師在商討如何提升學生學習動機，也分享了一些頑劣學生問題，在眾人感歎之時，她說：「只要我用心教他們，我深信學生一定可以有進步。我會原諒他們，因為，我看到的不止是表面的她們，我也看到她們的家庭和這些違規行為背後的原因。」

各位看罷有什麼感想？我雖不是老師或家長，但是亦有不少機會接觸青少年(在教會我是青少年們的導師)。這是一個很真實的情況 - 每個家庭都有其自身的問題，該如何處理呢.......真的是家家有本難唸的經，抑或是你想結果如何，便知道如何做呢？我只能說：理想與現實確是不容易相容，但仍能以體諒及付諸行動，不要問誰先付出，只要願意，一家人便能互相扶持。由我做起吧！

引用自：http://hk.news.yahoo.com/080113/60/2my53.html